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数字生活

时间:2019-09-30 01:01:07 来源: hnwmjy.cn 作者: 汪新 阅读:140

  杜祥/中国人民大学附属中学书法教师、中学一级教师

  摘要:“教育部关于印发《中小学书法教育指导纲要》的通知”教基二[2013]1号文件提到,书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富,是基础教育的重要内容。通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏,是传承中华民族优秀文化,培养爱国情怀的重要途径;是提高学生汉字书写能力,培养审美情趣,陶冶情操,提高文化修养,促进全面发展的重要举措。

  在科学技术飞速发展的时代背景之下,传统书法文化的发展也搭上了科技之车,基层教育部门、学校以及少年宫等单位也在借助信息化技术与传统书法相融合的方式,传承传统文化、培养爱国情怀。中国人民大学附属中学总校选择了北京华文众合科技有限公司的产品“智慧书法教室”来解决书法教育的难题,同时为传统文化的传承提供了新的方法和思路。

  关键词:书法教育 信息化 传统文化 数字书法教学

  近年来,国家对中华传统文化的传承越来越重视,逐步将其融入到义务教育的教学内容之中。教育部于2011年和2013年先后出台了《关于中小学开展书法教育的意见》和《中小学书法教育指导纲要》(下文简称《指导纲要》),2014年底教育部审核通过了相应的书法教材,广大中小学纷纷开设书法课。社会、学校、家庭对书法越来越重视,然而现有中小学的书法师资极度缺乏,教育手段和教学工具亟待创新。

  《指导纲要》对中小学书法教育的目标和内容提出了要求,同时在教材、课程、资源、教学的方式方法以及专业书法教室等方面均提出了相应的要求。

  对于学校而言,要专门为一门学科研发相应课程,提供丰富的资源以及相应的教学方式方法,需要花费不菲的资金,占用很多人力,需要花上几年的时间。故而,在开设一门专业课程时,选择使用优秀企业的产品,会更加省钱、省时、省力、高效。

一、  国内中小学书法教育的现状及难题

  公开数据显示全国书法课堂的开课情况,目前小学开课率在40%-52%左右,初中开课率在10%-20%左右,少数高中则以选修课和社团小组活动的形式开展书法教育。

  当前中小学开展书法教育遇到的难题,分如下类别:

  客观条件上,很多学校缺乏专业书法教室以及缺少学习资源等因素,拉低了整体开课率;另一方面书法教师数量严重不足,难以满足当前中小学的需求;此外,到目前为止还没有一套符合师生教学现状的高效的书法教育课程,很大程度上阻碍了书法教育的发展。

  主观因素上,很多中学更多的精力都放在应试教育上,素质教育就难以落实,使得书法教育得不到良好的发展。

二、  国内数字书法教学的产品概况

  数字书法教育于几年前起步,技术渐趋成熟。目前市面上的解决方案大概有如下几种实现方式:

  电子模拟笔触,通过压感和其他方式模拟毛笔书写的轨迹。该方式脱离传统书法书写本质,对学生的书法学习不利;投影屏,通过投影机从课桌底部向上投影至桌面,学生使用传统笔墨纸进行临摹练习。由于该方式为投影机的非常规应用,担心对学生的健康不利;液晶显示屏通过多屏共享输出方式让学生进行临摹。临摹清晰度较低,无良好的抗压、防水保护措施,且终端不能独立运行软件,实用性较差;交互式数字临摹台,高清晰度,具有抗压、防水保护,且能支持教师统一授课和学生自主学习双模式教学。

  以上几种解决方案,中国人民大学附属中学在充分了解、比较之后,认为由北京华文众合科技有限公司开发的第4种解决方案具有明显的优势,且产品成熟,因此采用了该公司的“智慧书法教室”来解决书法教育的难题,中国人民大学附属中学本校、通州分校、丰台分校、深圳分校等等校区,都采购了该公司的智慧书法教室。

数字生活

中国人民大学附属中学本校智慧书法教室

  该产品借助信息技术结合传统书法,由国内ICT领域的软硬件精英团队与多名著名书法家、教育专家合力研发了智慧书法教室。完全按照教育部《中小学书法教育指导纲要》(教基二[2013]1号)进行开发,满足《指导纲要》提出的教材、课程、资源、教学的方式方法等方面的要求。

  智慧书法教室由交互式数字临摹台、书法教学互动系统、教师中控、电子点签、书法直播、书法集创、书法知识库、字帖排版、专家视频资源库、板书示范、云平台管理等10余套平台和系统构成,可以解决书法教学环境问题以及书法教师缺乏等问题,可使普通老师通过系统的培训和学习就可以组织学生上好书法课,不再受传统书法教学的种种限制;学生可以临摹电子字帖和高清碑帖,丰富的视频教学资源真正实现书法大家走进课堂,达到一对一教学的效果,不仅大大提高学校的书法教学效率,也提升学生学习书法的兴趣。

三、  通过信息化融合传统破解书法教育困境

1. 以传统为基础

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