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主动担当 加快融合 立足高职院校定位切实服务新区经济社会发展

时间:2019-10-29 19:54:29 来源: hnwmjy.cn 作者: 汪新 阅读:64

  习近平总书记在全国教育大会中提出“要提升教育服务经济社会发展能力……推进产学研协同创新,积极投身实施创新驱动发展战略。”。这个论断为刚刚经历了省委巡视和人才培养评估双整改之后的舟山群岛新区旅游与健康职业学院,积极探索“培养融合性人才,服务地方经济社会需求”的办学定位指明了方向和要求。

  一、确定办学定位,强化产教融合,主动适应新区经济社会发展

  办学定位是指一所高校在国家、地区教育系统中的位置,涉及层次、学科、人才、规模等多个方面,既有助于引导教学资源有效配置,更有助于人才培养质量标准的确定。地方高职院校必须以明确定位为前提,持续重视以产业需求为导向的产教融合,不断提高校企合作实效,才能确保学校更符合高职教育发展的规律,更适应当地经济社会发展。

  舟旅健院积极参与我市融入长三角、接轨大上海、推进甬舟一体化战略,坚持产学研一体化的道路,定期与当地大中型企业举行恳谈会,共同探讨拟定《校企合作委员会章程》,持续推进工学结合,工学交替,产学结合,顶岗实习等合作模式,初步实现了专业设置和人才培养与新区社会经济发展的紧密结合。自2014年,学校与喜达层集团推行校企合作人才培养,组建“喜达屋卓越人才学院”,在接下来的5年,持续深化管理,提出“全程双轮驱动双导师制”人才培养模式,先后与南苑国际、威斯汀、喜来登等酒店开展全面合作,目前,校企合作培养人数超500人次,近30%的学生在实习六个月后进入了管理岗位见习。

  二、加强技能培训,推进中高衔接,积极服务新区经济发展

  高职院校的多元功能决定他在完成学历教育、人才培养的同时,需要进一步加强面向社会的职业技能培训,通过多种途径推进地方职业教育的全面发展,从而实现服务本地区经济建设。

  基于此,舟旅健院尝试打破常规,挑战传统模式,创新搭建功能平台,多途径承接行业培训、星级评定、职业测试等职能工作,建立专业动态调整机制,通过把课堂设在企业,把企业办在学校,相继开展了英语口语、行业礼仪、职业形象塑造等公共服务类培训,并且提供非学历教育、技术支撑、智力支持和健康疗养等服务,同时,受相关部门委托面向农村剩余劳动力和退伍军人开展各种技术培训。截至目前已先后组织了涉及国际海岛旅游大会、观音文化园、民宿经营管理等重大项目为切入口的社会培训,5000余名社会人士参与职业机能培训,证书发放达2000余本。2019年,计划录取从中职升上来的“3+2”和“五年一贯制”学生为259人。

  三、优化发展环境,落实服务职能,实现高职院校与地方经济的互利双赢

  地方经济社会的发展是地方高职院校成长的根基和沃土,也是地方高职院校建设和发展的源泉,只有扎根于这片沃土,才能得到政府的重视、社会的关注和企业的积极参与,才能在为地方经济社会服务的过程中水到渠成地实现自身的建设和发展,进一步形成互利双赢共同发展的良好局面。

  当前,我市处于建设“四个舟山”的实干之年,对高职人的需求正渐趋旺盛,学校高度重视毕业生就业工作,建立了科学合理的毕业生就业工作长效机制,初步实现了就业服务与就业指导经常化、制度化,全方位提髙人才培养质量和就业竞争力。2018以来,通过1+X多证导向,实现了课程设置和教学内容与工种鉴定的全面接轨,强化了学生职业技能培养,提高学生的就业竞争力。据统计,学院各专业毕业生就业率均在90%以上,每年毕业生本地就业率超30%,取得了办学效益和经济效益的互利共赢,实现了学校育人与社会服务发展的协调共进。

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